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《安徽教育科研》稿件格式示例
一、标题
格式要求：居中，正标题宋体三号字，加粗；副标题仿宋小三号字，单倍行距。
标题字数一般控制在20字以内，不使用不为大众熟知的缩略语。
示例：
创新绘蓝图 管理育精彩
——浅谈班级管理的智慧和技巧
二、作者信息
格式要求：居中，宋体小四号字，单倍行距，分行。
作者信息包含作者姓名、工作单位信息（单位全称、所在省市和邮编）。有多位作者署名的，须协商先后顺序，投稿后不予变动。多位作者的工作单位若不统一，在作者名后以上标形式标上数字序号，并按序号署明工作单位。
示例1：
葛 军
（合肥市第一中学 安徽合肥 230601）
示例2：
葛 军 石媛媛
（合肥市第一中学 安徽合肥 230601）
示例3：
葛 军1 姚先平2 程东来3
（1.合肥市第一中学 安徽合肥 230601）
（2.霍邱县第一中学 安徽六安 237400）
（3.庐江中学 安徽合肥 231600）
三、课题信息
格式要求：宋体小四号字，单倍行距。
课题信息须写明课题名称、课题编号（或立项号）。稿件是课题（基金项目）研究成果时才须提供。
示例：
本文系浙江省教研课题“基于教材的幼儿园课程园本化实施的行动研究”的研究成果，课题立项号为Z2019001。
四、摘要
格式要求：楷体小四号字，单倍行距。
摘要是论文不加评论和注释的简短陈述，简明、确切地记述论文主要内容，语言力求精练，字数200～300字为宜。
示例：
摘要：职业倦怠是教育队伍中经常见到的一种心理和行为现象。与以往的研究不同,本研究基于马克思、恩格斯有关异化劳动的思想,认为教师职业倦怠的根本原因在于教师与教育教学活动关系的异化,丧失其自由自主的类本性。具体的原因包括教师在选择从教时并非源自自己的兴趣爱好,教育教学过程中专业自主权丧失,以及教育教学改革中的边缘化、客体化和工具化等。因此,解决教师职业倦怠需要从教师招聘的源头及促进教师职业流动入手,落实教师的专业自主权,并发挥教师在教育教学改革中的主体作用。
五、关键词
格式要求：楷体小四号字，单倍行距。
关键词应与论文内容密切相关，数量一般为3～5个。
示例：
关键词：教师职业 职业倦怠 异化劳动 专业自主权
六、正文
格式要求：宋体小四号字，单倍行距。
正文是论文的主体部分，应做到论点明确、论据可靠、论证充分，思路清晰、条理分明、逻辑严谨，语言文字通顺、简明、准确，符合规范。需要注意的是，此部分的审核属内容审核，在稿件进入编校流程时进行，反馈周期较长，如因内容和语言文字审核不通过而退稿，会耽误较长的时间。
正文标题层级结构要求：一、 （一） 1. （1）
正文的图表需有自明性，编好图序、表序，注明图注、表题。
示例：
（图片未显示）
图1 1-3年级课程内容条目数比重图
表1 教材中的活动栏目功能定位及呈现形式
| 栏目名称 |
功能定位 |
呈现形式 |
| 运用你的经验 |
承认、接受个体化的生活经验，鼓励表达与分享 |
情境+问题 |
| 探究与分享 |
揭示矛盾或不同经验的碰撞 |
活动+问题 |
| 拓展空间 |
指导实践 |
问题思考型、操作指南型 |
| 相关链接 |
相关知识帮助理解、深化认识 |
理论性资源 |
| 阅读感悟 |
拓展经验 |
故事性资源 |
| 方法与技能 |
行动策略，导向实践的脚手架 |
可操作的策略与方法 |
七、参考文献：
格式要求：宋体五号字，单倍行距。
参考文献是论文的必要组成部分，能够反映论文研究的基础和背景，以及引用的内容。参考文献的格式须符合国家标准《信息与文献 参考文献著录规则》（GT/B 7714-2015）。
示例1：期刊类
[1]石中英.关于当前我国中小学价值教育几个问题的思考[J].人民教育,2010(8):6-11. (格式为：[序号]作者.文献题名[J].期刊名称,年,卷(期):页码.)
示例2：报纸类
[2]石中英.向陶行知学做教育家[N].中国教师报,2017-09-20(14).(格式为：[序号]作者.文献题名[N].报纸名称,日期(版数).)
示例3：图书类
[3]刘国钧,陈绍业.图书目录[M].北京:高等教育出版社,1957.(格式为：[序号]作者.图书名[M].出版社所在地:出版社名,出版年份.)
示例4：学位论文类
[4]张菁.团体动力学理论在班级管理中的运用之研究[D].苏州:苏州大学,2015. (格式为：[序号]作者.文献题名[D].大学所在地:大学名称,出版年.)
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